Robert Blaga despre inovatie: "Nu te indragosti prea tare de ideea ta, exploreaza si ideile altor traineri"
Interviu realizat de Mihaela Georgescu
Spune despre el ca realizeaza "harti" ale drumului din punctul in care se afla liderii impreuna cu echipele lor si cel in care vor sa ajunga. A fost Innovation Project Manager si trainer in cadrul Michelin Romania, iar acum colaboreaza cu echipa Equatorial. In echipa Innbox unii il numesc mentor, altii model inspirational, dar cu totii il vedem ca pe un prieten si un trainer de la care sa invatam. Robert Blaga este co-fondator al Asociatiei Innovation Box, omul de la care a plecat ideea Innbox si, avand in minte editia aniversara a comunitatii Innbox City, pe tema Inovatie in Educatie, am decis sa il intrebam pe Robert cum priveste el inovatia in training si ce recomandari are pentru cei pasionati de nonformal.
Ce inseamna inovatia in educatie pentru tine?
Pentru mine inovatia in educatie are doua componente majore: prima este cea legata de proces, adica modul in care invata oamenii, iar cea de-a doua este inovatia de continut, adica ceea ce invata.
De exemplu "gamificarea" este un concept care inoveaza pe metoda de livrare, dar daca aplici procesul pe un continut clasic, fara valoare adaugata si la alt nivel, participantii vor ajunge doar sa se distreze, fara sa invete ceva util. Si invers, ai nevoie si de niste metode care sa puna in valoare continutul.
Daca vrei, e ca si cum ai fi intr-o barca: pe o vasla scrie „proces”, iar pe cealalta „continut” – daca dai doar din una dintre vasle, te invarti pe loc.
Cat de importanta e pentru tine ca trainer inovatia in procesul de educatie?
Extrem de importanta, dar cred ca mai important este sa imi dau seama cand e cazul sa ma opresc din a inova.
Exista doua tipuri de activitati majore: de explorare si de exploatare. Prima e in stransa legatura cu inovatia: cauti procese, idei noi. Dar daca esti mereu in explorare, nu mai tragi foloasele. Trebuie sa gasesti echilibrul – am inovat, acum hai sa aplic sa vad ce functioneaza. Iar apoi pot sa fac inovatie incrementala, care este un proces foarte sanatos: trecem de la etapa de explorare, in care ne jucam cu idei, la etapa de exploatare, sa vedem cum imbunatatim ceea ce avem.
Un exemplu bun este Apple cu iPhone. Au pornit cu o prima varianta care atunci reprezenta o inovatie majora si apoi au inceput sa imbunatateasca produsul.
Care sunt metodele innovative pe care le-ai folosit sau testat in training si care au dau roade?
Asa cum spuneam, nu vorbim doar despre metode de livrare, ci si de inovarea continutului.
Una dintre prolemele majore nu doar in training, dar si in educatia formala e lipsa de aplicabilitate a continutului din timpul procesului educational. Ne pregatim oamenii pentru situatii care nu exista. O parte dintre joburile de azi nu existau acum 5 ani, iar cele de peste 5 ani nu exista inca azi. Asa incat, ca sa inovez pe continut, ma intreb ce nevoie au participantii mei nu doar astazi, ci si peste cativa ani.
Pe zona de proces, sunt mai multe lucruri pe care le-am testat.
Gamificarea este unul dintre ele. M-learning (invatarea asistata de smartphone), este o alta. Invatarea auto-administrata este ceva ce functioneaza din ce in ce mai bine: le furnizam participantilor tablete conectate la internet pe care le folosesc pentru a cauta informatie relevanta despre subiectul dezbatut in training. Practic, ii invatam sa isi obtina singuri informatia, sa o trieze si sa o integreze in experienta lor de invatare.
Apropo de Mlearning, studiile despre trend-urile in L&D spun ca se doreste ca invatarea sa fie la indemana oricand e nevoie, scurt si rapid, fix pentru ce e nevoie. Crezi ca mobile learning si e-learning vor lua locul trainingului clasic cu participanti in sala?
Mi-e teama sa dau un raspuns categoric, pentru ca in istorie au existat multi oameni care au spus ca internetul nu va "prinde". Un economist de prestigiu a afirmat, de exemplu, ca nu o sa avem ce sa ne mai spunem la un moment dat si ca internetul nu va mai fi la moda. Asta se intampla acum zece ani.
A fi vizionar in educatie inseamna sa fii mereu deschis la metode noi si sa vezi ce functioneaza si ce nu, dar si sa revii si sa incerci peste cativa ani, cand poate ideea ta va fi mai pregatita pentru lumea in care traiesti.
Stiu ca azi sunt companiii care adauga componenta de elearning si imbina trainingul clasic cu diverse module online. Momentam cred ca inca exploram variante.
Dar daca ma gandesc la viitorul nu foarte departat, as zice ca mai degraba nu va disparea trainingul in sala, pentru ca generatiile actuale inca au nevoie de o interactiune fata in fata.
Pentru a gasi un raspuns, insa, va trebui sa ne intrebam cum vor arata generatiile viitoare: nu stim daca se vor duce in directia de online learning sau nu. Abia in vreo 30 de ani generatiile actuale vor fi inlocuite, asa incat, pana atunci, testam si facem mai mult din ceea ce functioneaza.
E dificil pentru un trainer sa inoveze avand in vedere multitudinea de resurse, metode si informatii?
Nu doar ca nu e dificil, dar e obligatoriu sa o faci. As zice chiar ca e extrem de usor, dar depinde la ce te raportezi. Eu personal ma uit la propriul meu comportament – inovez pornind de la ce fac eu: nu vreau ceva ce nu a mai facut nimeni, ci ceva ce nu am mai facut eu. Iar in contextul asta, daca esti deschis, nu ai cum sa nu inovezi.
Sa faci ceva ce nu a mai facut nimeni e mai dificil, dar nu imposibil. Insa nu m-as bloca in ideea de inovatie radicala. Eu cred ca cei care inoveaza radical au sanse mai mici de succes – exista un soi de inertie, de rezistenta la schimbare, si abia urmatorii care vor prelua aceeasi idee si o vor imbunatati vor avea mai multe sanse de reusita.
De exemplu, conceptul de carsharing a existat inainte de Uber, doar ca nu a prins. Smartphone-uri au existat inainte de iPhone, doar ca nu au fost la fel de populare. Ideea de gamificare exista demult, dar nu a prins imediat.
Cei care vin pe locul doi sau trei in inovatie au mai mare sansa sa aiba tractiune. Iar mie imi place sa fiu al doilea, pentru ca am acces la experienta celorlalti si pot sa imbunatatesc.
Ce recomandare ai pentru traineri legat de inovatie in procesul de invatare?
Am doua.
Prima ar fi sa nu se opreasca la cel mai nou joculet, la cel mai fain exercitiu, ci sa inoveze si pe continut, pentru ca exista o nevoie reala in directia asta.
Iar a doua recomandare ar fi sa nu se opreasca din a explora. Doar pentru ca o reteta functioneaza azi, nu inseamna ca va merge maine cu un alt grup. Sa nu se indragosteasca prea tare de ideile lor, ci sa exploreze si ideile altor traineri.
Fiind cel datorita caruia s-a nascut Innovation Box, de ce ai recomanda trainerilor sa se alature communitatii de practica si dezvoltare Innbox City?
E simplu: pentru a explora constant. Pentru ca a avea un mediu in care sa iti imbunatatesti in permanenta abilitatie si cu care sa poti schimba idei este esential pentru succes. Eu nu am avut parte de asta la inceput, acesta fiind si unul dintre motivele pentru care am creat acum 6 ani Asociatia Innovation Box.
Deci da, recomand trainerilor sa vina in comunitatea Innbox pentru ca ii va ajuta cu siguranta sa creasca si sa inoveze in training si nu numai.
Spune despre el ca realizeaza "harti" ale drumului din punctul in care se afla liderii impreuna cu echipele lor si cel in care vor sa ajunga. A fost Innovation Project Manager si trainer in cadrul Michelin Romania, iar acum colaboreaza cu echipa Equatorial. In echipa Innbox unii il numesc mentor, altii model inspirational, dar cu totii il vedem ca pe un prieten si un trainer de la care sa invatam. Robert Blaga este co-fondator al Asociatiei Innovation Box, omul de la care a plecat ideea Innbox si, avand in minte editia aniversara a comunitatii Innbox City, pe tema Inovatie in Educatie, am decis sa il intrebam pe Robert cum priveste el inovatia in training si ce recomandari are pentru cei pasionati de nonformal.
Ce inseamna inovatia in educatie pentru tine?
Pentru mine inovatia in educatie are doua componente majore: prima este cea legata de proces, adica modul in care invata oamenii, iar cea de-a doua este inovatia de continut, adica ceea ce invata.
De exemplu "gamificarea" este un concept care inoveaza pe metoda de livrare, dar daca aplici procesul pe un continut clasic, fara valoare adaugata si la alt nivel, participantii vor ajunge doar sa se distreze, fara sa invete ceva util. Si invers, ai nevoie si de niste metode care sa puna in valoare continutul.
Daca vrei, e ca si cum ai fi intr-o barca: pe o vasla scrie „proces”, iar pe cealalta „continut” – daca dai doar din una dintre vasle, te invarti pe loc.
Cat de importanta e pentru tine ca trainer inovatia in procesul de educatie?
Extrem de importanta, dar cred ca mai important este sa imi dau seama cand e cazul sa ma opresc din a inova.
Exista doua tipuri de activitati majore: de explorare si de exploatare. Prima e in stransa legatura cu inovatia: cauti procese, idei noi. Dar daca esti mereu in explorare, nu mai tragi foloasele. Trebuie sa gasesti echilibrul – am inovat, acum hai sa aplic sa vad ce functioneaza. Iar apoi pot sa fac inovatie incrementala, care este un proces foarte sanatos: trecem de la etapa de explorare, in care ne jucam cu idei, la etapa de exploatare, sa vedem cum imbunatatim ceea ce avem.
Un exemplu bun este Apple cu iPhone. Au pornit cu o prima varianta care atunci reprezenta o inovatie majora si apoi au inceput sa imbunatateasca produsul.
Care sunt metodele innovative pe care le-ai folosit sau testat in training si care au dau roade?
Asa cum spuneam, nu vorbim doar despre metode de livrare, ci si de inovarea continutului.
Una dintre prolemele majore nu doar in training, dar si in educatia formala e lipsa de aplicabilitate a continutului din timpul procesului educational. Ne pregatim oamenii pentru situatii care nu exista. O parte dintre joburile de azi nu existau acum 5 ani, iar cele de peste 5 ani nu exista inca azi. Asa incat, ca sa inovez pe continut, ma intreb ce nevoie au participantii mei nu doar astazi, ci si peste cativa ani.
Pe zona de proces, sunt mai multe lucruri pe care le-am testat.
Gamificarea este unul dintre ele. M-learning (invatarea asistata de smartphone), este o alta. Invatarea auto-administrata este ceva ce functioneaza din ce in ce mai bine: le furnizam participantilor tablete conectate la internet pe care le folosesc pentru a cauta informatie relevanta despre subiectul dezbatut in training. Practic, ii invatam sa isi obtina singuri informatia, sa o trieze si sa o integreze in experienta lor de invatare.
Apropo de Mlearning, studiile despre trend-urile in L&D spun ca se doreste ca invatarea sa fie la indemana oricand e nevoie, scurt si rapid, fix pentru ce e nevoie. Crezi ca mobile learning si e-learning vor lua locul trainingului clasic cu participanti in sala?
Mi-e teama sa dau un raspuns categoric, pentru ca in istorie au existat multi oameni care au spus ca internetul nu va "prinde". Un economist de prestigiu a afirmat, de exemplu, ca nu o sa avem ce sa ne mai spunem la un moment dat si ca internetul nu va mai fi la moda. Asta se intampla acum zece ani.
A fi vizionar in educatie inseamna sa fii mereu deschis la metode noi si sa vezi ce functioneaza si ce nu, dar si sa revii si sa incerci peste cativa ani, cand poate ideea ta va fi mai pregatita pentru lumea in care traiesti.
Stiu ca azi sunt companiii care adauga componenta de elearning si imbina trainingul clasic cu diverse module online. Momentam cred ca inca exploram variante.
Dar daca ma gandesc la viitorul nu foarte departat, as zice ca mai degraba nu va disparea trainingul in sala, pentru ca generatiile actuale inca au nevoie de o interactiune fata in fata.
Pentru a gasi un raspuns, insa, va trebui sa ne intrebam cum vor arata generatiile viitoare: nu stim daca se vor duce in directia de online learning sau nu. Abia in vreo 30 de ani generatiile actuale vor fi inlocuite, asa incat, pana atunci, testam si facem mai mult din ceea ce functioneaza.
E dificil pentru un trainer sa inoveze avand in vedere multitudinea de resurse, metode si informatii?
Nu doar ca nu e dificil, dar e obligatoriu sa o faci. As zice chiar ca e extrem de usor, dar depinde la ce te raportezi. Eu personal ma uit la propriul meu comportament – inovez pornind de la ce fac eu: nu vreau ceva ce nu a mai facut nimeni, ci ceva ce nu am mai facut eu. Iar in contextul asta, daca esti deschis, nu ai cum sa nu inovezi.
Sa faci ceva ce nu a mai facut nimeni e mai dificil, dar nu imposibil. Insa nu m-as bloca in ideea de inovatie radicala. Eu cred ca cei care inoveaza radical au sanse mai mici de succes – exista un soi de inertie, de rezistenta la schimbare, si abia urmatorii care vor prelua aceeasi idee si o vor imbunatati vor avea mai multe sanse de reusita.
De exemplu, conceptul de carsharing a existat inainte de Uber, doar ca nu a prins. Smartphone-uri au existat inainte de iPhone, doar ca nu au fost la fel de populare. Ideea de gamificare exista demult, dar nu a prins imediat.
Cei care vin pe locul doi sau trei in inovatie au mai mare sansa sa aiba tractiune. Iar mie imi place sa fiu al doilea, pentru ca am acces la experienta celorlalti si pot sa imbunatatesc.
Ce recomandare ai pentru traineri legat de inovatie in procesul de invatare?
Am doua.
Prima ar fi sa nu se opreasca la cel mai nou joculet, la cel mai fain exercitiu, ci sa inoveze si pe continut, pentru ca exista o nevoie reala in directia asta.
Iar a doua recomandare ar fi sa nu se opreasca din a explora. Doar pentru ca o reteta functioneaza azi, nu inseamna ca va merge maine cu un alt grup. Sa nu se indragosteasca prea tare de ideile lor, ci sa exploreze si ideile altor traineri.
Fiind cel datorita caruia s-a nascut Innovation Box, de ce ai recomanda trainerilor sa se alature communitatii de practica si dezvoltare Innbox City?
E simplu: pentru a explora constant. Pentru ca a avea un mediu in care sa iti imbunatatesti in permanenta abilitatie si cu care sa poti schimba idei este esential pentru succes. Eu nu am avut parte de asta la inceput, acesta fiind si unul dintre motivele pentru care am creat acum 6 ani Asociatia Innovation Box.
Deci da, recomand trainerilor sa vina in comunitatea Innbox pentru ca ii va ajuta cu siguranta sa creasca si sa inoveze in training si nu numai.